原标题：济南厌学症的矫正方法，高中孩子厌学咋办
济南李锋教育顾老师介绍说，近期接到很多家长在网上或致电咨询厌学症的问题，这一问题引起了，李锋教育心理咨询团队的重视，我们针对高中生孩子的厌学矫正及心理辅导方法，整理如下，希望对望子成龙的父母们的家庭教育有所帮助。
在心理学的诊断标准中，虽然没有厌学症的诊断，但是厌学的学生比比皆是，不光是成绩差的学生厌学，很多老师家长眼中的好学生，优秀学生也存在着厌学问题。厌学，厌是厌恶、讨厌的意思，甚至有憎恨的含义，是一种消极情绪。白毛女厌恶、痛苦黄世仁，是骨子里的恨，没有任何余地，但是学生的厌学，并不是把学习恨到骨子里，而是想学习，但是学习的时候就会控制不住的烦躁焦虑，是一种潜意识的条件性厌学情绪。
条件性厌学情绪，就是学生“想学学不进、想做做不到、想放放不下”，这是学生在学习的时候发生的某些不愉快的事情导致的，如老师批评不当，同学嘲笑，某次没考好，调换座位，换老师，老师的穿着不好看，等等，由于这些事情，当时很烦，时间长了就可以成为一种思维模式，就是一到学习的时候就控制不住的烦躁，表现出注意力不集中、分心走神、磨蹭拖拉、记不住、倦怠等等，学习效率下降。很多老师家长看到的是，孩子不懂事，学习那么紧，不知道利用时间，天天消极怠工，他们没有看到孩子想学学不进的那种痛苦与无奈。
济南厌学症的矫正方法
1.先领会这个厌学情感的构成进程，这个进程，常常是碰到了一些不顺遂的题目，如测验没考好，教员攻讦过分，换教员，换坐位，等等，因为那时的情感欠好，便可能构成持久的厌学情感。那时负气，但过几天想，进修是我本身的事，在进修可学不出来了，专心走神，节制不住。然后调剂某些分歧理认知，如我笨，我不是学数学的料，学政治没用，我是中国人，学英语做甚么等等，题目领会了，认知改动一些，情感就会不变，在表情安静的时辰做题，背单词，常常会收到很好的结果，在不竭的强化，把一种主动的愉悦的情感状况，成为进修时的一种常态，厌学就可以处理。
2.是牢牢抓住芳华期教诲解救期，填补教诲的缺失。我前面分享的案例，当爸爸妈妈大白孩子上高中今后呈现厌学，上课睡觉，测验全班垫底今后，他们才真正意想到本身这么多年来，没有好好管管孩子的进修，致使孩子没有建立准确的方针和标的目的，进修没有动力，进修风俗欠好。他们觉悟了，经由过程咨询教员、伴侣，领会到此刻孩子正处于芳华期，另有解救的机遇，作为怙恃必需牢牢抓住芳华期这个教诲解救的关头期间，体贴孩子进修、糊口中的点点滴滴，出格是指导孩子向身旁喜好进修的孩子多打仗，乃至怙恃还特地摆设一些勾当，让进修优异的好伴侣、同窗、大门生等和他们孩子在一路聊聊，让这些正能量的同窗们用本身的进修体味传染孩子，耳濡目染的影响孩子建立准确的抱负和方针，俗语说，近朱者清、近墨者黑，也就是这个事理。
3.是发掘孩子的拿手和喜好，培育种植提拔孩子的成就感。前面的案例的爸爸妈妈，他们经由过程和孩子交换，发明孩子对体育支出喜好，也具有必然的体育先天和才能，他们帮忙孩子找到了专业的体育锻练，拟定了练习打算，起头了正规的体育练习。并经由过程体育教员告知孩子，若是体育成就好，能够报考体育相干的大学，鼓动勉励、指导、敦促，在这个孩子身上渐渐的起了感化。此刻，虽然孩子由于一些本身的缘由没有再持续练习体育，但今后激起了进修的主动性，进修的自动性的自发性都得以进步，曾经返回黉舍起头冲刺高考，黉舍教员也诧异的发明这个孩子变了，成就也从全班倒数进步到全班第二十名，孩子的方针是冲刺军事类的高档院校。这就是爸爸妈妈不丢弃不抛却的成果。信赖经由过程孩子的才能，必然能实现本身的方针。
4.是注重指导孩子降服难堪情感，连结丰满的精力状况，投入到进修中。从客观上讲，孩子进修的压力很大，每天高度严重，距离高考一天一天的迫近，孩子的压力也愈来愈大起来，这时候候，孩子就会发生难堪情感，。以是，家长就要共同教员，应用孩子接管的体例，帮忙孩子学会开释压力，把握勤学习的节拍，进修时收视反听，休息时好好放松，做到有张有弛。。
李锋教育厌学症案例：
小王，男，9岁半，小学三年级学生。
父亲是工人，母亲为某副食商店售货员。
据教师反映，小王的智力水平属于中上等，二年级时学习成绩在班里还属于中等偏上，但进入三年级后，学习成绩明显下降。
其中考试有两门主课均不及格。
小王的性格比较内向，嘴很甜，人乖巧，有人缘，虽不是班里的少先队干部，但在朋友圈中说话有人听。
小王一家原住在闹市区，后因住房拆迁，搬到城郊新建的开发小区。
由于小区的建设不配套，国营蔬菜商店、水产品商店等一直没有建起来，因此小区内便逐渐形成了一个农贸市场。
在农贸市场中，有附近的农民前来经商，也有一些小区的居民加入到个体业余经商的队伍中，小王的父亲便是其中一员。
小王的父亲主要经营时鲜蔬菜，从市区批发市场购进赶鲜的高档菜，在小区农贸市场出售。
遵父母之命，小王近半年来下午放学后常帮助爸爸卖菜。
如果儿子表现好，生意做得也称心，父亲就给儿子以奖赏，或给买点好吃的东西，或给点零花钱。
久而久之，小王对帮助爸爸摆摊卖菜产生了兴趣，而对学习的兴趣则越来越下降。
小王的母亲对孩子也十分放纵，她很少过问孩子的学习情况，晚上吃过饭后，为图家中清静，经常催着孩子出去找同学玩，10点钟以前不要孩子进家门。
鉴于以上一些原因，小王的厌学情绪愈益增长，学习成绩明显下降。
他甚至对同学说：“学习什么，真没劲，还不如跟我爸爸跑跑腿，要吃有吃，要钱给钱，那多够味！”
李锋教育案例分析：
父亲工余经商捞外快，把孩子也拉上了，还不时有所奖赏，予以“积极强化”；母亲图清闲，晚上10点之前不让孩子进家门；
父母都很少把孩子的学习放在心上。这些都是让小王失去学习兴趣的重要原因。
因此，矫治小王的厌学症，关键要从改变家庭环境入手，小王的家长应该认清教育子女学习的意义和责任。
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